Pune City News: पांच शिक्षकों को कारण बताओ नोटिस

पांच शिक्षकों को कारण बताओ नोटिस
  • 158 स्कूलों में बच्चों की गुणवत्ता में गिरावट के बाद जिला परिषद की कार्रवाई
  • रिपोर्ट के आधार पर हुई कार्रवाई

भास्कर न्यूज, पुणे। जिला परिषद द्वारा ग्रामीण क्षेत्रों के स्कूलों की गुणवत्ता सुधारने के लिए शुरू किए गए मॉडल स्कूल प्रोजेक्ट की लगातार निगरानी की जा रही है। उपक्रम के अंतर्गत जिले के 158 स्कूलों के प्रदर्शन की समय-समय पर समीक्षा हो रही है। विद्यार्थियों की शैक्षणिक गुणवत्ता में गिरावट के बाद वहां के पांच शिक्षकों को जिला परिषद ने कारण बताओ नोटिस थमाया है।

अफसरों का कहना है कि नोटिस के बाद भी शिक्षकों को गुणवत्ता सुधारने का अवसर दिया जाएगा। साथ ही जिला परिषद के 3600 स्कूलों में गुणवत्ता बढ़ाने के लिए विशेषज्ञ शिक्षकों का नया सेल तैयार किया गया है। पुणे जिला परिषद प्रशासन के पास जिले के प्राथमिक और माध्यमिक शिक्षा की जिम्मेदारी है। पिछले साल से मॉडल स्कूल उपक्रम शुरू किया गया है। इसके तहत डैशबोर्ड तैयार किया गया है, जिसकी मदद से जिला परिषद के सीईओ कार्यालय में बैठकर बच्चों की गुणवत्ता का आंकलन कर सकते हैं। गुणवत्ता सुधार के लिए हर महीने परीक्षा भी ली जा रही है।

रिपोर्ट के आधार पर हुई कार्रवाई

अधिकारियों ने बताया कि परीक्षाओं की रिपोर्ट के आधार पर पांच शिक्षकों द्वारा गलतियों या कुछ त्रुटियों की पहचान हुई थी। उसके बाद शिक्षकों को नोटिस भेजे गए। यह भी सामने आया कि ये शिक्षक अक्सर अनुपस्थित रहते थे। इस वजह से उन्हें तुरंत स्पष्टीकरण देने के लिए कहा गया है। पांचों शिक्षकों को सुधार के लिए अवसर दिया जाएगा। इसके साथ ही विशेषज्ञ सेल की टीम भी उनकी सहायता के लिए जाएगी। पुरस्कार प्राप्त और विशेष कार्य करने वाले शिक्षकों को सेल में शामिल किया गया है।

इसरो और नासा के उपक्रमों में जिले की कुछ स्कूलों के विद्यार्थी शामिल हुए थे। कई स्कूलों में शिक्षा का स्तर अच्छा है और प्रशासन द्वारा सराहना भी की गई है। इसी पृष्ठभूमि पर अब उपक्रमशील शिक्षकों का सेल तैयार किया गया है, जिसमें 52 शिक्षकों को शामिल किया गया है। ये शिक्षक गुणवत्ता में कमी वाले स्कूलों को मदद करेंगे। इसके लिए वे उन स्कूलों में जाकर अलग-अलग कक्षाएं लेंगे और शिक्षण गुणवत्ता बढ़ाने में योगदान देंगे।

गजानन पाटिल, सीईओ, जिला परिषद

Created On :   25 Nov 2025 3:11 PM IST

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